EDUCACIÓN FÍSICA

INFORMÁTICA

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ÉTICA Y VALORES

BLOQUE 1

COMPETENCIAS

Cognitiva

Analiza las diferentes actividades a realizar, referentes al valor de sí mismo, y observa la importancia que ellas tienen en su vida personal, familiar y escolar.

Comprende que todos los niños y las niñas tienen derecho  a recibir buen trato, cuidado y amor.

Emocional

Sabe tomar decisiones sin que atenten contra su integridad personal, en caso de cualquier situación que se le pueda presentar en su vida.

Integradora

Participa en las actividades que se realizan en grupo, integrándose, respetando y siendo tolerante con sus compañeros.

DESEMPEÑO

• Se valora cuidando su presentación personal.
• Respeta y hace respetar su cuerpo.
• Es responsable  consigo mismo y  con las actividades escolares asignadas.
• Valoro a los demás como son y los llamo por su nombre.

TEMA 1:

GLOBALIZACIÓN

¿QUÉ ES?

La globalización es un proceso histórico de integración mundial en los ámbitospolítico, económico, social, cultural y tecnológico, que ha convertido al mundo en un lugar cada vez más interconectado, en una aldea global.

Como tal, la globalización fue el resultado de la consolidación del capitalismo, de los principales avances tecnológicos y de la necesidad de expansión del flujo comercial mundial.

En este sentido, las innovaciones en el campo de las telecomunicaciones y de la informática, especialmente con el internet, jugaron un papel decisivo en la construcción de un mundo globalizado.

La ruptura de las fronteras, en términos económicos y de comunicación, generó una expansión capitalista en la que fue posible llevar a cabo transacciones financieras y expandir los negocios, hasta entonces limitados hacia otros mercados distantes y emergentes.

De este modo, podemos observar cómo el proceso de la globalización ha modificado la forma en que los mercados de los diferentes países interactúan.

El impacto de la globalización en aspectos económicos (mercado laboral, comercio internacional), políticos (instauración de sistemas democráticos, respeto de los derechos humanos) y, acceso a la educación, tecnología, entre otros, varía en función del desarrollo de cada nación.

La globalización es un fenómeno palpable, sobre todo, desde finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI

Ejemplos de globalización

Aquí se listan algunos ejemplos de fenómenos asociados a la globalización:

1. Las redes sociales
2. La bolsa de comercio de Wall Street, y la importancia de sus cotizaciones
3. Las canciones más escuchadas en las radios
4. Los tratados de libre comercio entre países
5. Las series que se ven en la televisión en todos los países, o por Internet
6. El uso de nuevas comunicaciones, como la telefonía celular o informática
7. La problemática del narcotráfico, que se extiende cada vez con más fuerza en el mundo
8. La reducción de los controles migratorios en la mayoría de los países, en parte revertida en los últimos años.
9. Los campeonatos mundiales de fútbol, mirados alrededor de todo el mundo
10. La incorporación de las mujeres al mercado laboral, y la ampliación de sus derechos en el mundo
11. La posibilidad de explotar recursos naturales en áreas distantes con inversiones extranjeras de distinto origen
12. La condena de los regímenes antidemocráticos y la extensión de la democracia en el mundo
13. Los call centers para atención de clientes hispanoparlantes, que trabajan de manera remota
14. La dedicación de países como Taiwán como proveedores de insumos electrónicos en casi todo el mundo
15. Suiza como centro de depósitos bancarios importantes de ciudadanos de todo el mundo

EJERCICIO: RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN BASE AL VÍDEO.

1. ¿Qué es "globalización"?

2. ¿Cuáles son los principales rasgos del fenómeno de la globalización?

-

3. ¿Cuáles son las características de la economía global?

-

4. ¿Qué tres grandes centros de poder organizan la economía mundial? ¿Cuáles son los centros secundarios?
-


5. La actividad económica consta de tres fases, siendo el consumo la tercera. ¿Cuáles son las otras dos? ¿En qué sentido podemos decir que el consumo es el motor de la economía?

-

6. ¿Cuáles son las principales causas de pobreza en numerosos países? Explica brevemente cada una de ellas.

-

7. ¿Qué significa "libre mercado"?

-

8. Explica el problema del libre mercado para los países pobres.

-

9. ¿Qué es la "deuda externa"?

-

10. Frente al libre mercado se dan posturas proteccionistas. ¿En qué consiste el proteccionsimo? Nombra ejemplos de medidas proteccionistas.

-

11. ¿En qué consiste la deslocalización?

-

12. ¿Qué argumentos se están dando en contra del Tratado de Libre comercio UE- EE.UU.?

-

13. En el contexto de la globalización cobran mucho peso organizaciones internacionales de todo tipo. Explica qué es cada una de las siguientes.

-

14. La globalización también está presente en la vida cotidiana. Pon ejemplos de relación entre comercio global, diseño,  publicidad y consumo.

-

15. ¿Cómo definirías la cultura de masas? ¿Qué aspectos positivos y negativos tiene la homogeneización propia de la cultura de masas?

-

16. El consumo exagerado genera problemas de gestión de residuos. ¿Cuáles son? ¿En qué consiste una gestión sostenible?

-

CIENCIAS SOCIALES

BLOQUE 1

• Desarrollar el sentimiento de nosotros (comunidad).
• Enseñar a pensar activamente en las situaciones.
• Enseñar a escuchar de modo comprensivo.
• Desarrollar capacidades de cooperación, responsabilidad, respeto, autonomía y creatividad.
• Vencer temores e inhibiciones, superar tensiones y crear sentimientos de seguridad.
• Crear una actitud positiva ante los problemas de las relaciones humanas, favoreciendo la adaptación social del individuo.

TEMA 1

¿QUÉ SON LAS CIENCIAS SOCIALES?

El entorno humano en el que nos movemos, los grupos sociales, la familia y las personas se rigen por pautas de comportamiento establecidas y sujetas a la influencia de un enorme número de factores. El conocimiento de esas pautas, que vienen marcadas generalmente por cuestiones sociológicas y psicológicas, y de esos factores, que se rigen por cuestiones demográficas, económicas, etnológicas, pedagógicas y ambientales, es esencial para un correcto desarrollo humano en todos los ámbitos.

Se considera ciencia a un sistema organizado de conocimientos y los métodos requeridos para la obtención de dichos conocimientos. Dentro de las ciencias, se denominan sociales aquellas que se centran en la actividad del hombre como parte de un colectivo. El objeto de estas ciencias es conocer las causas y las consecuencias de los comportamientos humanos tanto desde una perspectiva individual como social.

Ciencias humanas y ciencias de la naturaleza

La principal diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias de la naturaleza reside en su objeto: las primeras estudian la interacción entre los individuos y las colectividades, mientras que las segundas se dedican al estudio de los componentes físicos y del funcionamiento de los seres vivos y su entorno.

Otra diferencia importante estriba en que para las ciencias de la naturaleza el sujeto y el objeto de estudio están separados, mientras que en las ciencias sociales el objeto de estudio y el sujeto que lo realiza coinciden. Esta diferencia cuestiona el carácter científico de las ciencias sociales, ya que es difícil que el ser humano pueda conseguir un conocimiento objetivo de la realidad social que él mismo genera.

Esas diferencias son las que han hecho surgir en la ciencia moderna la división entre cultura científica y cultura humanística.

Origen y evolución de las ciencias sociales

Las ciencias sociales son relativamente recientes en el ámbito científico. Se originaron a finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, a raíz de la importancia capital que el pensamiento ilustrado dio al uso de la razón como arma de conocimiento. Entre los fundadores de algunas de sus disciplinas se encuentran pensadores franceses como Montesquieu y Comte, alemanes como Marx, e ingleses como Adam Smith y Ricardo.

La literatura científica social comenzó a proliferar en Europa en el siglo XIX, con la aparición de las primeras revistas de ciencias sociales, las facultades y los centros de investigación. Las ciencias sociales avanzaron conforme se batía en retirada el viejo mundo, arrastrado por la Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Ciencias como la economía, la sociología, la antropología y la psicología tuvieron en ese siglo el momento de su consolidación como disciplinas autónomas.

Clasificación de las ciencias sociales

Existen diversas formas de clasificar las disciplinas que componen las ciencias sociales. Hay que tener en cuenta que cada una de las ciencias no estudia realidades aisladas e independientes, sino que tiene fuertes interrelaciones con las demás. Algunas de las disciplinas hacen de puente entre las distintas áreas.

Un ejemplo de clasificación puede ser la que elige como criterio el campo de referencia de las distintas ciencias. Así, tenemos:

• Ciencias referidas a la organización social: son las que influyen en el entorno social. En este apartado se incluyen ciencias sociales como la política, la sociología y el derecho, así como la antropología y la geografía.
• Ciencias referidas a la organización económica: también influyen en la organización social, pero desde el punto de vista económico. Aquí se sitúa la economía.
• Ciencias referidas al comportamiento: estudian el comportamiento del individuo, en particular, la psicología.

Principales ciencias sociales

POLÍTICA

La ciencia política estudia la naturaleza y la forma de los gobiernos. Las primeras reflexiones sobre lo político en Occidente se realizaron en Grecia, a finales del siglo V a.C. En este campo destacaron los filósofos Platón y Aristóteles.

SOCIOLOGÍA

Esta disciplina trata de establecer las leyes generales que explican la interacción social de los seres humanos. Se encarga de analizar las realidades colectivas y descubrir las reglas del comportamiento grupal. Se puede decir que la sociología se ha desarrollado como resultado de espacios vacíos que no fueron ocupados por otras ciencias. El francés Comte fue uno de sus padres fundadores.

DERECHO

El derecho se puede definir como la ciencia que estudia el conjunto de leyes y reglas que rigen la actividad de las personas en su vida social, así como su fundamento y aplicación. La base del derecho en Occidente es el derecho romano.

ANTROPOLOGÍA

La antropología se centra en el estudio del ser humano como una de las especies animales, contemplando tanto su dimensión social como la biológica.

GEOGRAFÍA

Ciencia que describe el globo terráqueo y analiza la obra de las personas sobre la propia Tierra. La geografía suele trabajar con datos tomados de otras disciplinas cercanas.

ECONOMÍA

Esta disciplina analiza la forma en que los seres humanos y la sociedad en su conjunto usan los recursos existentes para obtener los bienes necesarios y cómo los distribuyen para su consumo entre los distintos miembros de la sociedad. En una sociedad como la nuestra, basada en el mercado, la economía tiene una importancia capital.

PSICOLOGÍA

La psicología se ocupa de las motivaciones, procesos y conductas de la persona. Durante mucho tiempo ha estado sujeta a la filosofía y le ha resultado difícil desvincularse de ella. Dentro de la psicología destaca Sigmund Freud, creador del psicoanálisis.

HISTORIA

Es muy probable que la historia sea la disciplina social más antigua. Nace con los griegos, destacando en sus orígenes Herodoto y Tucídides (siglo V a.C.). Esta ciencia tiene por objeto reconstruir y entender los principales hechos sociales a través del tiempo.

Éstos son los datos básicos, pero aún puedes profundizar más en el conocimiento de la clasificación de las disciplinas que abarcan las ciencias sociales.

El método de las ciencias sociales

El método de investigación de las ciencias sociales es básicamente el mismo que el de las ciencias de la naturaleza, pero con algunas diferencias:

• En las disciplinas sociales no siempre es posible realizar experimentos. Hay fenómenos que no se pueden repetir para observarlos, aunque algunas ciencias sociales como la psicología han intentado aplicar la experimentación como método de estudio.
• Como consecuencia de lo anterior, la verificación de la hipótesis resulta difícil de realizar.
• En gran parte de estas ciencias es muy difícil establecer una matematización de las leyes, salvo en casos como la economía.

EL MÉTODO DE LA HISTORIA

La historia se caracteriza porque su objeto de estudio son los hechos pasados y, por ello, irrepetibles. Por lo tanto, el método experimental no se puede aplicar en esta disciplina.

Utilidad de las ciencias sociales

La transformación constante del mundo actual y la adaptación del individuo a esos cambios han impuesto a las ciencias sociales nuevos retos y tareas. Por ello, la cooperación entre las distintas disciplinas tiene como finalidad potenciar el desarrollo económico y social de los grupos y de las personas, colaborando en la eliminación de la miseria, la explotación, la ignorancia y el estancamiento de los individuos más desfavorecidos.

Como aproximación a la actualidad de las disciplinas sociales, puedes consultar la web de la Unesco.

QUÍMICA

BLOQUE 1

EL PROPÓSITO DE ÉSTE BLOQUE, ES DESARROLLAR LEYENDAS QUE AYUDEN AL RECEPTOR A REALIZAR Y PODER COMPLETAR EXITOSAMENTE, PROBLEMAS DE MOLES Y MASA MOLECULAR.












TEMA 1:

CONCEPTO DE MOL

¿QUÉ ES?

El mol es la unidad utilizada para expresar la cantidad de una determinada sustancia en el Sistema Internacional de unidades (SI), el resultado de expresar la masa atómica de un elemento o la masa molecular de un compuesto en gramos.

MASA MOLECULAR

¿QUÉ ES?

La masa molecular es la masa de una molécula de un compuesto. Se calcula sumando las masas atómicas relativas de todos los átomos que forman dicha molécula. Se mide en unidades de masa atómica, representadas como u, también llamadas unidades Dalton, representada como Da.

¿CÓMO REALIZAR EJERCICIOS QUE REQUIERAN EL CONCEPTO DE MOL?

Primero se calcula la masa molecular sumando las masas atómicas de cada elemento participante multiplicada por el número de veces que aparece y el número resultante se expresa en gramos.

El mol es la cantidad de sustancia que contiene tantas partículas (átomos, moléculas, iones, etc.) como existen en 12 g del isótopo de carbono 12. Un mol de cualquier compuesto contiene siempre una cantidad de moléculas igual al número de Avogadro (6,02.1023) y se utiliza mucho para efectuar los cálculos químicos.

Utilicemos como ejemplo la reacción CaCO3 → CaO + CO21 mol de CaCO3 (100 g) origina 1 mol de CaO (56 g) más 1 mol de CO2 (44 g), cumpliéndose el principio de la conservación de la materia. También se utiliza en cálculos en que intervienen concentraciones y se dice que una concentración es 1 molar cuando un litro de la disolución contiene un mol de la sustancia en cuestión.

EJERCICIOS DE MASA MOLAR Y NÚMERO DE AVOGADRO

1. Para el sulfato de cobre CuSO4. (Masas Cu: 63.55; S: 32.01; O: 16.0) Determine: 

a) Masa molecular. 

b) Masa molar. 

2. Para el fenol C6H6O (Masas C: 12.0; H: 1.0; O: 16.0)

Determine: 

a) Masa molecular. 

b) Masa molar. 

3. Para el nitrato de calcio Ca(NO3)2 (Masas Ca: 40.08; N: 14.0; O: 16.0) Determine: 

a) Masa molecular. 

b) Masa molar. 

4. Para la acetona C3H6O. 

Determinar: 

a) Cuántos átomos de hidrógeno (H) hay en una molécula de acetona. 

25. ¿Cuántos gramos de nitrógeno (N) hay en 20.42 g de rivoflavina (C17 H20 N4 O6)?. 

26. ¿Cuántos gramos de hidrógeno (H) hay en 2.12 g de naftaleno (C10 H8)? 

27. ¿Cuántos gramos de oxígeno (O) hay en 1.00 g de trinitrotolueno (C7 H5 N3 O6)? 

28. El aminoácido cisteina tiene una masa molar (MM) de 121.16 g/mol. Calcule: 

a) Cuántos moles hay en 5.0 g de cisteina. 

b) El número de átomos de oxigeno (O) que hay en 2.83 moles de cisteina (considere que una molécula de cisteina contiene 2 átomos de oxígeno). 

29. El ácido para-toluensulfónico tiene una masa molar (MM) de 172.20 g/mol. 

Calcule: 

a) Cuántos moles hay en 4.83 g de este ácido. 

b) El número de átomos de carbono 

C) que hay en 0.342 moles de ácido para-toluensulfónico (considere que una molécula de este ácido contiene 7 átomos de carbono). 

SI REQUIERES AYUDA PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS ANTERIORES, TAMBIÉN PUEDES REVISAR EL SIGUIENTE VIDEO:

MATEMÁTICAS

BLOQUE 1

EN ÉSTE BLOQUE, SE TRATARÁN COMPETENCIAS QUE HARÁN QUE EL ALUMNO SEPA MANEJAR Y RESOLVER CON PROBLEMAS DE GEOMETRÍA QUE SE LE PRESENTEN EN LA VIDA DIARIA

ÁNGULOS

¿QUÉ SON?

TIPOS DE ÁNGULOS:

Hay varios tipos según su tamaño:

• Ángulo agudo: Mide menos de 90° y más de 0 °.
• Ángulo recto: Mide 90° y sus lados son siempre perpendiculares entre sí.
• Ángulo obtuso: Mayor que 90° pero menor que 180°.
• Ángulo llano: Mide 180°. Igual que si juntamos dos ángulos rectos.

Con una imagen lo verás más fácil.

Todo ángulo comprendido en la zona rosa es un ángulo agudo, y todo ángulo comprendido en la zona azul es un ángulo obtuso.

PERO, ADEMÁS DE ESTOS, HAY MÁS CLASIFICACIONES PARA ÁNGULOS

Ángulos alternos

Son los que se sitúan a distinto lado de la transversal.

Alternos internos

Son los que se encuentran a distinto lado de la secante y en la zona interior de las rectas paralelas.

Las parejas de ángulos: c,f; d,e se llaman ángulos alternos internos.

Los ángulos alternos internos son congruentes.

Alternos externos

Son los que se encuentran a distinto lado de la secante y en la zona externa de las rectas paralelas.

Las parejas de ángulos: a,h; b,g se llaman ángulos alternos externos.

Los ángulos alternos externos son congruentes.

Ángulos colaterales

Ángulos colaterales son los que se encuentran del mismo lado de la secante

Ángulos colaterales internos

Los ángulos colaterales internos o conjugados internos​ son los que se encuentran del mismo lado de la secante y entre de las rectas.

Son ángulos colaterales internos los siguientes ángulos: c,e; d,f.

Los ángulos colaterales internos son suplementarios.(suman ${\displaystyle 180^{\circ }}$)

Ángulos colaterales externos

Los ángulos colaterales externos​ o conjugados externos​ son los que se encuentran al mismo lado de la secante y en la parte exterior de las paralelas.

Son ángulos colaterales externos los siguientes ángulos: a,g; b,h.

Los ángulos colaterales externos son suplementarios.(suman ${\displaystyle 180^{\circ }}$)

PARTES DE UN ÁNGULO

En un plano, dos semirrectas con un origen común siempre generan dos ángulos.

En el dibujo, podemos ver dos, el A y el B.

Están compuestos por dos lados y un vértice en el origen cada uno.

Ejercicios de ángulos

	Estos son ángulos opuestos por el vértice	¿Cuánto mide el ángulo xº?
	Estos son ángulos suplementarios	¿Cuánto mide el ángulo xº?
	Estos son ángulos suplementarios	¿Cuánto mide el ángulo xº?

PARA MÁS INFORMACIÓN, VÉASE EL SIGUIENTE VIDEO: